SMC英语100课程注重社区参与

典型的英语100课程侧重于说服性写作或文章写作, 但是修辞学和写作助理教授Elisa Findlay的英语100课程邀请学生为当地非营利组织完成专业写作项目。. 这与圣玛丽的喇沙修士促进社会正义和社区参与的使命直接相关. 

英语100, 学生有机会合作练习写作，以获得他们可能从未遇到过的专业写作类型的能力, 从审稿人那里得到的反馈不是为了给他们的文章打分，而是为了提高它的实用性, 它与一个更大的项目和目的相一致,芬德利说. “让这段经历更有意义的是，学生们也满足了一个致力于改善我们所生活的社区的当地非营利组织的需求, 以真实和有形的方式. 学生们有机会写出能够产生实际影响的文章. ”

在学生与当地非营利组织合作之前, 芬德利解释, 天主教喇沙修士社会行动研究所 (CILSA) 与教师合作，寻找可能受益于英语100学生写作支持的当地组织. 这个学期, 合作伙伴包括“隐藏天才计划”, 康特拉·科斯塔和索拉诺的食品银行, Alameda Point Collaborative, 圣玛丽中心. 在这些伙伴关系建立之后, 这些非营利组织的代表在学期的前几周会来上课，讨论他们非营利组织的使命和需求, 特别是学生将与他们一起完成的写作项目.

项目可能包括拨款提案、时事通讯或筹款活动. 然后，学生们对在每个非营利组织工作的兴趣程度进行排名. Findlay最终表示, “我确实尽力尊重学生的喜好和NPO的需求.”

Mark Molz ' 21, 2020年春季英语100名学生, 与奥克兰的圣玛丽中心合作, 哪家公司提供咨询等服务, 避难所, 宣传, 以及为奥克兰有风险的老年人和学龄前儿童提供社会支持. “能和他们一起工作一学期让我大开眼界, 强大的, 并帮助我理解如何在我的写作中投射其他人的声音,莫尔兹说:“这次。, 现在比以往任何时候, 是什么时候组织的工作, 比如圣玛丽中心, 对社区很重要吗, 能够有机会和他们一起工作，通过我们的写作来展示我们的力量. 

“在为圣玛丽中心等非营利组织写作时,莫尔兹继续说, “关键是要适应他们使用的语法，并意识到以人为本的语言, 这是我们老板的事情吗, 门卫, 和她一起工作时压力很大. 这对我的写作真的很有帮助……. 这门课教会了我如何在写作时更加用心，以及如何更加意识到非营利组织和社会组织为我们的社区所做的工作.”

2020年春季参加英语100考试的学生受到了大流行的严重影响, 由于一些非营利合作伙伴无法转移到全在线格式. 为即将到来的2021年春季课程, 所有合作伙伴关系的建立都是基于项目将远程完成的理解. 

更多关于英语100的信息，请访问圣玛丽英语系. 在这里.