综合识字中心

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在大学培训师博士的领导下. Adria Klein和Debra Semm Rich, 卡尔马诺维茨教育学院的综合识字中心很自豪地成为美国西海岸教师领袖专业发展的培训中心，他们在课堂上实施阅读恢复®实践.

综合扫盲中心培训教师领导和教师，以提供一个系统的学校转型模式，致力于公平和获得设计, 启动, 并在学校内外维持一个全面的扫盲系统.

我们的目标是为所有学生提供高质量的教学，从而提高学生的成绩. 我们提倡: 

• 改进识字教学的有效和包容性方法
• 高质量专业发展
• 以研究为基础的教学实践，桥梁一系列的理论立场
• 全面、诊断的评估体系

该中心支持八个层面的实施，以支持整个学校系统中所有学生的需求. 该中心培训教练和教师领导，他们反过来培训以下模式的教师:

强化个性化教学:

• 阅读复苏 -一年级成绩最低的20%的学生接受单独设计的指导，以在12-20周内达到年级水平的预期，或接受指导和广泛的诊断筛查，以进一步干预.
• 识字课 -英语学习者或特殊教育的1-4年级学生接受单独设计的指导，以开发有效的读写处理系统.
• 早期读写能力
• Descubriendo la lecture -一年级学生接受西班牙语阅读恢复课程的重建.
• 英雄 - 6-9岁有IEP的学生, 504年计划, 或在阅读中接受个别设计的指导，以开发一个有效的读写处理系统.
• 策略加工干预 -阅读困难最大的1-12年级学生, 包括, 但并不局限于有阅读障碍的学生, 自闭症, 或其他特殊需要, 或者说是儿童学习小组. 学生接受个性化的强化教学，以开发一个有效的识字处理系统.

密集小组教学:

• 综合干预模型 - K-12年级阅读和写作困难的学生接受小组系统的教育, 有针对性的, 并以差异化的教学方式满足学生的需求.

全组指导:

• 综合识字模型 - K-12年级学生通过通识教育课堂内协调一致的扫盲框架提高扫盲技能, 在学校的各个年级.

(旧的文本)

教师可以参加四种不同的阅读恢复课程来成为一名 阅读恢复教师, 阅读恢复教师领导, 识字课教师, or 老师的演讲.

中心还提供综合干预模式(CIM)的培训 识字的教练 和老师. 课堂教师和支持专家都可以在CIM项目中接受培训. 每个课程都包括为期一年的课程，提供加州十大最好的网赌平台的研究生课程和单元. 阅读恢复教师领导和CIM识字教练项目定期在校园内会面，但也使用视频会议和远程学习进行一些会议. 国际CIM扫盲干预教练项目采用了混合培训方法. 这四个教师项目由教师领导和扫盲教练在圣玛丽附属的学区地点在校外教授. 教师在成功完成课程后将获得证书.

什么是阅读恢复? 阅读复苏® 对于一年级的孩子来说，一对一辅导是一种非常有效的短期干预措施吗?他们还没有掌握使阅读和写作成为可能的复杂概念. 

阅读恢复是如何工作的? 个别学生可获 半个小时的课 在12到20周的每个上学日，都有一位受过专门训练的阅读恢复老师. 只要学生能够达到年级水平的期望，并证明他们可以继续在课堂上独立工作, 他们的课程停止了, 新生开始个人指导. 

为什么阅读恢复有效? 在这个视频中了解更多.